DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

 

DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DEL COLEGIO LIBERTADOR DE CHACAO

 

La Unidad Educativa “El Libertador” tiene como propósito educativo el fortalecimiento de los procesos de lectura, escritura, lógico matemático, mediante la apropiación de los valores para despertar el interés de los niños niñas y adolescentes, mediante los niveles de primaria el cual consta de dos turnos, mañana de 1° a 6° con las secciones de “A” y “B” y el turno de la tarde de 1° a 6° con las secciones de “C” y “D”. En el nivel de media general en el turno de la mañana asisten desde 1 a 2 año la sección “A”, “B” y “C” y un 3 año “A”, en el turno de la tarde 4 año las secciones “A”, “B” y “C” y dos 5 año con las secciones “A” y “B”.

En cuanto a la infraestructura cuenta con espacios físicos adecuados, como aulas, audiovisual, laboratorios de biología, bibliotecas, áreas deportivas y recreativas, área de psicopedagogía, higiene dental, tecnología y computación, área de profuturo que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje y comedor. Sin embargo, varias de estas áreas se encuentran inhabilitadas como la de higiene dental, también se observan deterioros en su infraestructura como ventanas deterioradas (vidrios), filtraciones, puertas deterioradas, no existe una homogeneidad en los pupitres de cada salón, los baños no cuentan con agua en los grifos, pero cuenta con otro suministro para la limpieza e higiene de los mismos. En la edificación hay un ala A donde funciona el nivel de primaria y el ala B media general, existe una conexión entre ambas alas en un segundo piso donde funciona el salón de corista de la orquesta sinfónica infantil de Chacao. A nivel pedagógico cuentan con recursos que ayudan y enriquecen el momento educativo. Según el organigrama facilitado por la dirección existe un personal para cada coordinación, área y nivel, sin embargo, tienen déficit en el personal de educación media (Física, química y biología).

 Fomenta la colaboración activa de padres, madres, tutores y otros actores sociales en la formación de los estudiantes, como también se basan en su estructura organizacional la cual garantiza la planificación, ejecución y evaluación de sus actividades educativas. En el contexto de la Unidad Educativa Nacional "El Libertador", a través de la Unidad Psicoeducativa (U.P.E.), que atiende una matrícula de estudiantes con necesidades específicas, como Trastorno por Déficit de Atención (TDA) y Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).

En este sentido la inclusión efectiva requiere no solo adaptaciones curriculares, sino también una cultura escolar que valore la diversidad y fomente la equidad, abordando desafíos como la falta de infraestructura adecuada (rampas, señalizaciones) y la baja participación de los representantes.

En la U.E.N. "El Libertador", se pudo observar un déficit de docentes en áreas como matemáticas, física y química, el enfoque de Freire es pertinente para diseñar programas de capacitación continua que combinen teoría y práctica. Esto permitiría a los docentes implementar metodologías activas, como las propuestas en el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), para atender las necesidades de los estudiantes y fomentar su desarrollo integral, alineándose con los objetivos de calidad educativa de la institución.

La U.E.N. "El Libertador", mantiene un enfoque inclusivo y cuenta con el apoyo de la Unidad Psicoeducativa “U.P.E”, la cual promueve la igualdad de oportunidades y la atención a la diversidad, asegurando un ambiente inclusivo para todos los estudiantes, atendiendo aproximadamente un 5% de la matrícula de la institución (283 estudiantes) con diferentes condiciones entre ellas TDA, TDAH, problemas emocionales y conductuales.

 En muchos casos este tipo de estudiantes con condiciones especiales si no son atendidos adecuadamente influyen negativamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje y la dinámica escolar, ya que por ejemplo un docente puede pasar parte de la mañana levantando un acta o solucionando un problema; esto afecta al punto medio del porque la conducta del estudiante, también se presenta en un bajo rendimiento académico, abandono escolar o comportamiento disruptivos, ya que algunos estudiantes no cumplen con sus actividades dentro del salón, sin compromiso y/o responsabilidad desde el hogar, que guie a los estudiantes que presentan desinterés o poca comprensión al docente.

Por lo tanto, está unidad psicoeducativa presta su apoyo a los estudiantes, tienen un espacio acorde pero no condicionado, ya que es pequeño en cuanto a sus dimensiones, visualmente necesita orden y material visual que faciliten el trabajo de los especialistas para atender a todos los involucrados, por lo tanto se turnan en horarios durante la semana, a su vez existe una falta de recursos pedagógicos y didáctico los cuales pueden facilitan el aprendizaje de los estudiantes, las docentes a cargo hacen su mayor esfuerzo en abordar todo tipo de problemas que se presenten, buscando siempre el apoyo de la unidad educativa y los representantes.

La descripción del funcionamiento de la Unidad Psicoeducativa (U.P.E.) de la Unidad Educativa Nacional "El Libertador" y las limitaciones en el apoyo de los representantes se determinó a través de un proceso de observación directa, entrevistas informales y análisis documental realizado por los estudiantes David Márquez, Karla Núñez y Mileidy Linares durante sus prácticas administrativas en el período escolar 2024-2025.

Según el personal especialista a cargo de este departamento, existe poco apoyo y colaboración por parte de los representantes, “son pocos los involucrados en ayudar, colaborar o comprometidos en la educación de sus representados, debido a que cuando se les solicita el apoyo externo con especialistas los padres no acuden, o simplemente no terminan de abordar la problemática, ni las recomendaciones o soluciones, quedando en el aire, y muchas veces sin un diagnostico que ayude a solucionar las condiciones que se puedan encontrar”. Como también existen niños, niñas y adolescentes que acuden a sus terapias y logran minimizar ciertas conductas, permitiendo una mayor inclusión en la institución y las aulas de clase. Por otro lado, cuentan con la ayuda de algunos docentes, quienes también cuentan con métodos y estrategias para este tipo de condiciones y/o situaciones.

Es de resaltar, que durante la conversación con una docente manifestó. “Hacemos lo que podemos con tal de ayudarnos entre todos”, parte de su función es preparar al estudiante que observan en el aula y canalizarlo de la mejor manera.

Solo existe espacio para ciertas condiciones, la institución no está estructurada para recibir todo tipo de condiciones o discapacidades, se observó que atienden a niños con TDA, TDAH, con problemas conductuales, de lectura y escritura básicamente. El colegio no tiene las condiciones necesarias para atender otras discapacidades, ya que no existen espacios adecuados como ramplas, señalizaciones y otros elementos que faciliten la inclusión.

La escuela no solo se limita a ser un lugar de aprendizaje, sino que también actúa como un centro de actividades comunitarias para los habitantes de Chacao, como ejemplo de ello tenemos la Orquesta sinfónica de Chacao, quienes cuentan con sus espacios sus prácticas musicales. La Unidad Educativa también organizan eventos culturales, deportivos y sociales que involucran a padres, estudiantes y miembros de la misma comunidad estudiantil, fortaleciendo así los lazos sociales y promoviendo un sentido de pertenencia. Esta institución educativa, también funciona como centro electoral la zona.

La cultura institucional de la Unidad Educativa "El Libertador" se basa en principios de inclusión, respeto y colaboración. La imagen externa de la institución es positiva, siendo reconocida por su compromiso con la educación y su participación activa y constante en la comunidad. Internamente, se fomenta un ambiente de trabajo colaborativo entre docentes y estudiantes, promoviendo el desarrollo integral de todos los actores involucrados.

         La institución tiene su filosofía educativa, en cuanto a su misión, la cual nos habla un poco sobre una educación de calidad integral, fundamentada en la cultura de paz, el deporte, la recreación y la cultura, conservando el medio ambiente, con valores democráticos, solidarios y participativos. Teniendo también una visión donde quieren mantenerse en el tiempo siendo una escuela modelo reconocida por su amplia trayectoria que persigue ofrecer la construcción de procesos de crecimiento personal y académico en los que se refleje la calidad y excelencia educativa.

 

      Mantiene una imagen muy reconocida a nivel externo, imponiendo sus objetivos y valores con sus estudiantes, implementando una visión de lo que quieren lograr e integrarlo con su misión, desde su entrada hay un personal caracterizado por valores de respeto y comunicación, internamente se trabaja en el estudiante los valores de respeto y compromiso con su colegio, la responsabilidad de cuidarla y mantenerla es de todos.

La identidad físico-cultural, deportiva y sanitaria de la U.E.N. "El Libertador" es un indicador esencial para el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que crea un entorno que conecta a los estudiantes con su cultura, fomenta su desarrollo físico y emocional, y promueve hábitos saludables. Los elementos culturales, como los murales, la cartelera de la sociedad bolivariana, acto cívico, la estatua de Bolívar, entre otros refuerzan el sentido de identidad nacional y local.

Por otro lado, las actividades deportivas que se realizan fortalecen valores clave para el aprendizaje y desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes. La identidad sanitaria, aunque actualmente está limitada por problemas de infraestructura, como baños dañados, carencia de agua potable y bebederos, es un elemento clave en la formación de ciudadanos y ciudadanas sanos. Sin embargo, las carencias en recursos y mantenimiento requieren intervenciones urgentes por parte de instituciones como FEDE responsables de reparaciones y adecuaciones.

Las mejoras en infraestructura, diversificar las actividades deportivas y ampliar los programas de salud, están alineados con la Constitución nacional, la LOPNNA, la LOE y las normativas del MPPE.

Los aspectos geográficos de la Unidad Educativa “El Libertador”, incluyen diversos elementos que influyen en su entorno y funcionamiento. Esta institución educativa está ubicada en el Municipio Chacao, Estado Miranda, y forma parte del Área Metropolitana de Caracas, situada en una zona urbana de uso mixto contando con áreas residenciales, comerciales y empresariales.

En sus alrededores se destacan grandes edificaciones como: Centro Comercial Sambil (sur), Multicentro Empresarial (este), Ministerio de Transporte, Ministerio de Vivienda, y Dirección Ejecutiva de la Magistratura (oeste), Centro Perú, Centro Comercial San Ignacio (norte), además de todo tipo de locales públicos y privados que prestan sus servicios, como automercados, farmacias, Registro público, notarias, clínicas, metro de Chacao, estacionamientos, entre otros.

La cercanía a centros comerciales, instituciones públicas y privadas en Chacao genera un entorno dinámico y vibrante. La ubicación en una zona relativamente céntrica permite una mayor interacción con la comunidad y facilita el acceso a todo tipo de bienes y servicios a la comunidad educativa.

Es de resaltar, que geográficamente Chacao presenta un relieve relativamente plano, característico del Valle de Caracas, facilitando la accesibilidad y movilidad en la zona. Su clima normalmente es tropical de sabana, con temporadas de lluvias y sequías bien definidas. La vegetación y el entorno natural predominan arbustos y árboles pequeños, sus áreas verdes son limitadas debido a la densidad de construcciones.

La unidad educativa se encuentra entre dos grandes avenidas, la Libertados y La Francisco de Miranda, por lo que es de fácil accesibilidad, ya sea por medio de transporte público o particular. La vialidad del sector se considera que se encuentra en buen estado lo que facilita el desplazamiento de la comunidad educativa.

      La Unidad Educativa “El Libertador” se encuentra en una zona totalmente privilegiada, ya que es céntrica y se encuentra en una posición estratégica o muy favorable, generalmente por su cercanía a puntos importantes, accesibilidad, vistas atractivas, o ventajas comerciales y residenciales. Este tipo de ubicación con la que cuenta la institución suele ser muy valorada en bienes raíces, turismo, negocios y urbanismo, ya que ofrece beneficios como mayor comodidad, mayor potencial de valorización y mayor calidad de vida. Basándonos en estas estrategias las vallas publicitarias es un recurso importante del cual pudieran hacer uso para ingresos de recursos extras a su beneficio

La dimensión estratégica hace referencia a la orientación y planificación a largo plazo de la unidad educativa, la misma está orientada a alcanzar sus objetivos fundamentales y mantener una ventaja competitiva en su entorno. Incluye la definición de metas, la formulación de planes de acción, la asignación de recursos y la adaptación a cambios en el mercado o en el entorno externo.

La institución cuenta con tres momentos pedagógicos estructurados sistemáticamente en cada mes de manera de involucrar a los estudiantes a las diferentes efemérides del mes, y proyectos educativos, las mismas son adaptadas por sus docentes aplicando diversas estrategias y evaluaciones para su abordaje.

Las estrategias escolares de la Unidad Educativa "El Libertador" están diseñadas para responder a las necesidades de la comunidad y mejorar la calidad educativa. Estas estrategias incluyen la implementación de programas de formación docente y el uso de tecnologías educativas.

Los planes y proyectos son fundamentales para orientar todas las actividades y recursos hacia el logro de metas específicas y sostenibles en el tiempo. Esta dimensión implica analizar el entorno externo e interno, identificar oportunidades y amenazas, definiendo las estrategias que permitan a la unidad educativa mantenerse competitiva y adaptarse a los cambios que ofrece el mercado.

Para la formulación de estrategias y logro de objetivos la institución se basa en lluvias de ideas, debates, discusiones, rondas grupales, narraciones de experiencias donde existe el feed back (comentarios) entre docentes y estudiantes, dictados de contenidos, explicaciones de contenidos y opiniones abiertas. La ejecución de las estrategias con asignación va adecuada de acuerdo a los recursos. En cuanto a la evaluación y monitoreo de resultados aplican las actividades de Word café, ventanas mágicas, mapas mixtos, dioramas y diagramas, reallity, meses de juegos, quien tiene la razón en debates, discursos, cuentos ilustrados y ajuste de estrategias según sea necesario. Como también prevalece las pruebas escritas y portafolios.

De esta manera se proporciona dirección y enfoque en los planes y actividades, facilitando la toma de decisiones coherentes y alineadas con los objetivos a largo plazo, de manera que el docente pueda anticiparse a cambios del entorno y responder de manera efectiva, fomentando la innovación y la ventaja competitiva.

         Las estrategias académicas se centran en el desarrollo de un currículo flexible que se adapte a las necesidades de los estudiantes, promoviendo metodologías activas que fomenten el aprendizaje significativo. Se implementan proyectos interdisciplinarios que integran diversas áreas del conocimiento. La institución implementa estrategias que vayan de la mano con las necesidades de los estudiantes de tal manera que buscan afianzar que los mismos salgan leyendo y manteniendo una excelente comprensión lectora, dominando procesos lógicos matemáticos, mantener relaciones interculturales bajo el sentido de pertenencia en su institución.

Primeramente, se realiza un diagnóstico y planificación inicial expresado por cada una del docente ante su grupo, donde se ven involucradas las necesidades a considerar bajo la evaluación de una demanda educativa, su nivel de cobertura, tomando en cuenta la infraestructura existente y recursos disponibles. De ahí parten a la identificación de objetivos pedagógicos, sociales y administrativos de la unidad educativa. La estructura propuesta cumple con las políticas y regulaciones nacionales sin embargo existen zonas carentes de mantenimiento como puertas y ventanas con vidrios partidos los cuales pueden provocar un problema educativo en los estudiantes, un accidente provocando la inasistencia del estudiante o la contaminación sónica que impida la comunicación entre docente y demás estudiantes.

Aplicación de programa Leander para estudiantes de primer año con deficiencia en lectura y escritura.

La unidad educativa busca establecer alianzas con organizaciones locales y foráneas, como emprendedores, empresas públicas y privadas para ofrecer servicios complementarios que beneficien a los estudiantes y a la comunidad. Esto incluye actividades formativas y de sensibilización a los docentes, estudiantes, representantes y comunidad educativa en general.

La institución, actualmente en alianza con un grupo de emprendedores cedió un espacio para la venta de frutas, verduras y hortalizas para toda la comunidad, quienes en retribución realizan donativos de alimentos para el comedor escolar, que son utilizados para la preparación de alimentos para los estudiantes y docentes. También cuentan con una cantina escolar, que beneficia a la comunidad educativa y permite adquirir alimentos y bebidas a precios accesibles.

Para mantenerse competitiva, la Unidad Educativa "El Libertador" se enfoca en la innovación educativa y la formación continua del personal docente. Las estrategias competitivas para una unidad educativa nacional son fundamentales para mejorar su posición en el contexto educativo, atraer y retener estudiantes, y ofrecer una educación de calidad que responda a las necesidades de la comunidad y del país. Se promueve la participación activa de los padres y la comunidad en el proceso educativo, fortaleciendo así la relación entre la escuela y su entorno.

Los planes y acciones que la unidad educativa diseña, les sirven para lograr ventajas sostenibles durante los tres momentos pedagógicos. Estas ventajas permiten a la organización posicionarse en la sociedad de manera favorable, accesible maximizando sus beneficios. A continuación, se presentan algunas de las principales estrategias competitivas.

Por ser una Unidad Educativa Nacional es una institución educativa de carácter oficial, que ofrece educación en diferentes niveles, desde inicial hasta bachillerato. Esta unidad esta gestionadas por el Estado y tienen como objetivo brindar una educación de calidad, inclusiva y gratuita a la población, promoviendo el desarrollo integral de los estudiantes y contribuyendo al progreso social y cultural del país. Además, suelen contar con un currículo nacional establecido por las autoridades educativas y están sujetas a regulaciones y normativas del sistema educativo nacional.

Se enfoca en ofrecer productos o servicios únicos que se destaquen por su calidad e innovación y características especiales. Implementa programas académicos innovadores y especializados, como también, incorporar metodologías pedagógicas modernas y tecnológicas, entre ellas como antes mencionado el área de computación y dinámicas de aprendizaje.

Ofrecen actividades extracurriculares que desarrollen habilidades complementarias para el desarrollo de los estudiantes como Leander de escritura y escritura, Viva voz lectura asignada por el docente el cual implica la lectura en voz alta por el estudiante el mismo es evaluado mediante el concepto de comprensión, programas de siembra todos los actores de la institución están involucrados en este proceso, a través de la cosecha de una semilla obteniendo  un beneficio para madres y padres cocineros de la nación, en especial para el comedor de la institución ya que de aquí se ve el fruto y la cosecha que se requiere. Por último, actividades culturales que le crean identidad y sentido de pertenencia a los estudiantes en cuando a su nacionalidad. Trabaja en el fortalecimiento de la identidad y cultura institucional, promoviendo valores institucionales y principios éticos, realizan actividades que fortalezcan la comunidad educativa incorporando la historia y cultura local en el currículo.

Existen también talleres pautados por el ministerio para capacitar continuamente a los docentes para mejorar su desempeño. El personal directivo evalúa y mejora constantemente los estándares de enseñanza y aprendizaje. Utilizan la evaluación formativa, sumativa y continua para medir el progreso estudiantil.

Su enfoque en la inclusión y equidad es vital gracias a su espacio llamado Unidad Psicoeducativa “U.P.E”. el cual promueve la igualdad de oportunidades y la atención a la diversidad, ofreciendo apoyos y adaptaciones para estudiantes con necesidades educativas especiales, con el fin de promover la igualdad de oportunidades independientemente en especial de origen socioeconómico, esta unidad ofrece programas de apoyo académico y psicológico, los cuales son referidos por el docente cuando nota alguna anomalía irregular dentro de su aula de clase, pasan a ser atendidos por un especialista y diagnosticado de alguna manera luego de aplicar sus estrategias y programas abordando cualquier desafío, y logrando objetivos especiales si os mismo no han de cumplirse pasan a ser referidos a un especialista fuera de la institución con la recomendación del apoyo y acompañamiento del representante, así involucrarlos en el crecimiento pedagógico del estudiante.

Utilizan redes sociales como Instagram @u.e.n.ellibertador, pagina web: https://ellibertadorchacao.blogspot.com/ y medios tradicionales para llegar a la comunidad, sin embargo, las mismas se encuentran en construcción obteniendo poca información sobre la institución, solo se puede tener acceso directo a su ubicación vía googlemaps. Se mantiene una imagen institucional sólida y positiva.